Contemporaneity of Language and Literature in the Robotized Millennium
ISBN No: 978-81-936097-3-6
Volume 4 Issue 2
1. L’influence translinguistique de la langue maternelle sur l'acquisition du français langue étrangère :une étude de la production orale des apprenants plurilingues
Page No: 1-7
Authors; Anuja Koothottil
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/1
2.L'enseignement du français de l'hôtellerie au temps du Covid etaprès le Covid : étude de cas
Page No: 8-10
Author: Alanna Nicholas
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/2
3. L'enseignement - L'apprentissage Du Français Langue Étrangère Axé Sur La Technologie, Pendant La Pandémie Et Après
Page No: 11-12
Author: T. Hemavathy; G. Jeevaratnam
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/3
4. L’ Apprentissage Du Fle / Langue Seconde Post - Covid Les Enjeux Et Les Défis
Page No: 13-21
Author: Somadha Mohan
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/4
5. Les Outils Pédagogique Pour Améliorer La Prononciation Française, Renforcer Les Habitudes Des Apprenants En Français Langue Étrangère
Page No: 22-26
Author: Josephine Dheena A; Jeevaratnam. G
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/5
6. L’Evolution de l’aperçu de la littérature Post Covid : Etude détaillée des œuvres d’AnnieErnaux
Page No: 27-34
Author: Shoba Liza John
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/6
7. La Lecture Sociale Numérique : son apport à l’apprentissage de langue et perceptions des étudiants
Page No: 35-38
Author: Srunika Kannan
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/7
8. Les défis de l'utilisation de la traduction automatique lors de la traduction de mots polysémiques
Page No: 39-44
Author: Meenal T S; P. Govindarajan
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/8
9. L'évaluation des apports positifs du recours au e-learning pendant la pandémie sur la pédagogie de FLE
Page No: 45-48
Author: Caroline Clarence
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/9
10. La Rentrée académique Post-COVID et les défis à affronter
Page No: 49-55
Author: Adeline Gracia Albert
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/10
11. Les Bandes dessinées et Les romans graphiques dans la classe de FLE – une façon efficace pour enseigner français pour la nouvelle génération
Page No: 56-57
Author: Mira Joshy
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/11
12. La Restructuration De La Pédagogie Du Fle Post COVID
Page No: 58-64
Author: Sabeena Bhaskar
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/12
13. L'efficacité de l’apprentissage hybride dans l’enseignement de français comme langue seconde en contexte indien après la pandémie de COVID
Page No: 65-69
Author: Ashwini Asok
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/13
14. Travailler avec les emotions dans une classe de FLE Post Covid
Page No: 70-73
Author: JanuV.Kumar
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/14
15. Une étude sur l’évolution du comportement des étudiantsaprès la pandémie
Page No: 74-76
Author: Uthara Ponnu Thomas
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/15
16. L'enseignement - L'apprentissage Du Français Langue Étrangère Axé Sur La Technologie, Pendant La Pandémie Et Après
Page No: 77-84
Author: T. Hemavathy
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/16
17. La Restructuration De La Pédagogie Du Fle Post COVID
Page No: 85-87
Author: Sabeena Bhaskar
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/17
18. Une étude sur la gestion des cours post-covid en particulier pour les étudiants économiquement marginalisés
Page No: 88-89
Author: Bhavya Raju
DOI: https://doi.org/10.46632/cllrm/4/2/18